Keterampilan Bertanya dalam Pembelajaran

KETERAMPILAN bertanya merupakan kemampuan guru untuk memperoleh informasi tentang sesuatu obyek yang ditanyakan dan meningkatkan kegiatan interaksi pembelajaran. Sebab pada umumnya guru dalam pengajarannya selalu melibatkan atau menggunakan tanya jawab. Keterampilan bertanya merupakan keterampilan yang digunakan untuk mendapatkan jawaban atau balikan dari orang lain. (Supriyadi, 2013: 158)

Dalam pembelajaran seorang guru harus menguasai keterampilan dasar mengajar. Keterampilan dasar mengajar adalah kemampuan atau keterampilan yang bersifat khusus yang harus dimiliki oleh seorang guru agar dapat melaksanakan pengajaran secara efektif, efisien dan profesional. Keterampilan dasar mengajar yang harus dikuasai dan dimiliki oleh seorang guru ada delapan. Delapan keterampilan dasar mengajar yaitu keterampilan bertanya, keterampilan memberikan penguatan, keterampilan mengadakan variasi, keterampilan menjelaskan, keterampilan membuka dan menutup pelajaran, keterampilan membimbing diskusi, keterampilan mengelola kelas, dan keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan.

Keterampilan bertanya adalah suatu pengajaran itu sendiri, sebab pada umumnya guru dalam pengajarannya selalu melibatkan atau menggunakan tanya jawab. Keterampilan bertanya merupakan keterampilan yang digunakan untuk mendapatkan jawaban atau balikan dari orang lain. Keterampilan bertanya adalah kemampuan yang dimiliki seorang guru dalam melakukan tanya jawab supaya berjalan lancar dan kodusif. Keterampilan bertanya harus dilakukan dengan berbagai variasi supaya saat melakukan tanya jawab siswa tidak merasa bosan.

Manfaat keterampilan bertanya dalam pembelajaran: Pertama, meningkatkan kegiatan belajar yang lebih bervariasi dan bermakna. Kedua, mendorong siswa untuk berperan sebagai sumber informasi. Ketiga, memupuk kebiasaan siswa untuk selalu bertanya. Keempat, meningkatkan keterlibatan siswa secara mental intelektual. Kelima, menumbuhkan keberanian siswa dalam mengajukan pertanyaan. Keenam, menguji pengetahuan siswa terhadap materi yang telah dibahas. Agar pertanyaan – pertanyaan yang disampaikan kepada siswa mencapai sasarannya, guru harus menguasai komponen – komponen keterampilan bertanya sebagai berikut : Pengungkapan pertanyaan yang jelas dan singkat, pemberian acuan, pemusatan, pemindahan giliran dan penyebaran pertanyaan, pemberian waktu berfikir, pemberian tuntutan.

Demikian adalah sedikit uraian ketrampilan bertanya yang harus dimiliki oleh guru agar dalam proses pembelajaran tidak membosankan oleh siswa dikelas (*)