Model Blended Learning di Masa PPKM Level 2

PEMERINTAH dalam mengupayakan pencegahan penularan virus corona, mengeluarkan kebijakan-kebijakan salah satunya meliburkan aktivitas (tatap muka) seluruh lembaga pendidikan. Anak-anak dituntut untuk belajar mandiri dengan cara daring (dalam jaringan). Namun banyak kesulitan yang dialami siswa dan guru dalam pelaksanaan pembelajaran online atau daring. Kesulitan dipicu oleh beberapa faktor : Pertama, tidak semua siswa memiliki gadget (HP). Kedua, banyak siswa belum menguasai penggunaan teknologi, kasus ini dialami pada siswa TK dan SD (Sekolah Dasar). Ketiga, jaringan yang tidak memadai. Keempat, berkurangnya internalisasi nilai-nilai karakter langsung dari guru ke siswa sehingga menjadikan degradasi moral.

Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia (Mendagri) Muhammad Tito Karnavian menerbitkan Instruksi Menteri Dalam Negeri Nomor 30 Tahun 2021 Tentang PemberlakuanPembatasan Kegiatan Masyarakat Level 4, Level 3 Dan Level 2 Corona Virus Disease 2019 di Wilayah Jawa dan Bali. Mendagri menjelaksan PPKM pada kabupaten dan kota dengan kriteria level 2 pelaksanaan pembelajaran di satuan pendidikan dapat dilakukan melalui pembelajaran tatap muka terbatas dan/atau pembelajaran jarak jauh. Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan masyarakat (PPKM) adalah kebijakan Pemerintah Indonesia sejak awal tahun 2021 untuk mengendalikan laju covid-19.

Menurut Nadiem Makarim (2021) untuk PPKM Level 1 dan 2 dapat memulai pembelajaran tatap muka (PTM) Terbatas, dengan mengutamakan kehati-hatian, keselamatan, dan kesehatan warga sekolah. Sementara untuk daerah yang berada di Level 3 dan 4, masih harus menggelar pembelajaran secara jarak jauh (PJJ).

Sekarang ini di daerah Jawa Tengah khususnya Kabupaten Grobogan tingkat kasus penyebaran covid 19 sudah menurun dan telah dikategorikan PPKM level 2. Sehingga, kegiatan pembelajaran dapat dilaksanakan tatap muka terbatas susuai dengan instruksi mendagri dan mendikbud. Pembelajaran tatap muka terbatas tersebut, yang hanya memperbolehkan 50 persen tatap muka (luring) dan 50 persen daring. Dengan kondisi tersebut guru diharapkan dapat menggunakan model-model pembelajaran yang lebih menarik salah satunya Blended Learning.

Menurut Semler (2005) Blended Learning adalah sebuah kemudahan pembelajaran yang menggabungkan berbagai cara penyampaian, model pengajaran, dan gaya pembelajaran, memperkenalkan berbagai pilihan media dialog antara fasilitator dengan orang yang mendapat pengajaran. Blended Learning juga sebagai sebuah kombinasi pengajaran langsung (face to face) dan pengajaran online, tapi lebih dari itu sebagai elemen dari interaksi sosial.

Dengan kondisi seperti ini, penerapkan model Blanded Learning dapat dilaksanakan guru secara luring bisa home visit (guru berkeliling mengunjungi kelompok belajar) atau tatap muka di sekolahan dengan maksimal 20 siswa dengan memperhatikan protokol kesehatan. Sebagian siswa yang lain melaksanakan pembelajaran secara daring di rumah. Kondisi ini menjadi angin segar bagi siswa yang sebelumnya kesulitan mendapatkan pembelajaran secara daring bisa langsung mendapat pelajaran dari guru, berinteraksi langsung dengan guru.

Kelebihan model Blanded Learning yang menerapkan tatap muka terbatas guru dapat secara langsung menanamkan nilai karakter kepada siswa. Disamping itu, siswa dapat melaksanakan pembelajaran daring tidak terbatas tempat dan waktu. Kemudian pembelajaran mudah diakses karena bisa didapatkan melalui online.

Dengan penggunaan pembelajaran Blanded Learning pada masa PPKM level 2 ini dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran, sehingga tujuan pembelajaran yang kita harapkan dapat tercapai. (*)