alexametrics
29.9 C
Kudus
Thursday, May 19, 2022

Meningkatkan Kualitas PTM Terbatas dengan Media MPI

PEMBELAJARAN Tatap Muka Terbatas hanya memiliki tiga puluh persen dari jumlah keseluruhan siswa. Untuk itu diperlukan sebuah strategi khusus pengajar supaya pembelajaran bisa terlaksana dengan baik. Untuk pelaksanaan strategi pembelajaran itu diperlukan sebuah media.

Media pembelajaran berjenis MPI Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) dengan Aplikasi Smart App Creator (SAC), ini dibuat sebagai media pembelajaran pada kompetensi dasar mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan dalam teks editorial. Tujuan dari penggunaan media ini untuk  mengidentifikasi isi teks editorial, mengidentifikasi pendapat dalam sebuah teks editorial, dan mengidentifikasi ragam informasi dalam teks editorial.

MPI ini bisa dibuat sendiri dengan aplikasi SAC atau kita lihat dari portal Rumah Belajar. Rumah Belajar dapat diakses melalui dua cara. Cara tersebut antara lain dengan cara diinstal melalui Play Store apabila menggunakan gawai atau dengan alamat url http://belajar.kemdikbud.go.id. Setelah itu kita melakukan login dengan alamat surel kita atau bisa juga dengan menggunakan akun belajar.id. Dengan menggunakan portal Rumah Belajar, guru dan siswa bisa belajar di mana saja, kapan saja dengan siapa saja. Belajar di mana saja maksudnya kita bisa belajar tidak hanya di sekolah, tetapi kita bisa belajar di rumah dan ditempat lain selama kita memiliki akses. Belajar kapan saja artinya belajar tidak hanya pada waktu jam sekolah saja tetapi setiap saat. Dan dengan siapa saja artinya kita belajar tidak hanya denga guru kita sendiri tetapi bisa juga dengan orang lain.


Bagian-bagian dari MPI adalah opening yaitu pembuka dari aplikasi yang berisi video pengembang/guru mapel. Setelah itu judul pembuka materi berisi Judul Materi yaitu Teks Editorial. Pada bagia judul berisi nama materi, mata pelajaran, kelas. Setelah judul adalah bagian Home, bagian ini berisi daftar yang akan kita tampilkan di MPI. KD dan Indikator berisi KD dan Indikator yang hendak kita sampaikan. Materi berisi materi atau teori tema yang kita sampaikan.  Video berisi video yang akan menunjang materi tersebut. Video bisa diambilkan dari Youtube atau video kita. Evaluasi berisi soal dan juga skor yang diperoleh siswa. Daftar Pustaka berisi refernsi yang kita pakai untuk membuat aplikasi.  Pengembang berisi bioadata kita sebagai penanggung jawab konten.

Baca Juga :  Callig Down: Mempersoalkan Surat Edaran Menteri Agama Nomor 05 Tahun 2022

MPI ini bisa digunakan dengan cara diunduh dan diinstal di gawai/HP. Di dalam aplikasi sudah ada KD, Indikator, materi, dan soal beserta skor. Siswa tinggal klik materi yang ada di dalamnya. Guru menjelasakan materi yang siswa belum paham. Setelah selesai diskusi materi, siswa mengerjakan soal latihan, yang sudah ada skor yang didapat.

Dampak peningkatan terhadap kualitas proses pembelajaran dan hasil belajar peserta didik adalah setelah menggunakan MPI Teks Editorial, kualitas pembelajaran menjadi meningkat, hal ini dibuktikan dengan antusias peserta didik untuk mengikuti pembelajaran meningkat, motivasi belajar meningkat, serta hasil belajar peserta didik meningkat berdasarkan prosentase ketuntasan belajar sebesar 90% pada kelas XII IPS SMAN 1 Wirosari Grobogan.

Penggunaan alat pelajaran berupa Multimedia Pembelajaran Interaktif membuat peserta didik lebih fokus pada materi yang diajarkan. Melalui MPI materi pembelajaran lebih mudah dipahami oleh peserta didik. Sekaligus menjadikan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. Penggunaan alat pelajaran berupa Multimedia Pembelajaran Interaktif sangat efektif untuk digunakan dalam pembelajaran, maka disarankan guru untuk menggunakan media ini dalam pembelajaran. (*)

PEMBELAJARAN Tatap Muka Terbatas hanya memiliki tiga puluh persen dari jumlah keseluruhan siswa. Untuk itu diperlukan sebuah strategi khusus pengajar supaya pembelajaran bisa terlaksana dengan baik. Untuk pelaksanaan strategi pembelajaran itu diperlukan sebuah media.

Media pembelajaran berjenis MPI Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) dengan Aplikasi Smart App Creator (SAC), ini dibuat sebagai media pembelajaran pada kompetensi dasar mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan dalam teks editorial. Tujuan dari penggunaan media ini untuk  mengidentifikasi isi teks editorial, mengidentifikasi pendapat dalam sebuah teks editorial, dan mengidentifikasi ragam informasi dalam teks editorial.

MPI ini bisa dibuat sendiri dengan aplikasi SAC atau kita lihat dari portal Rumah Belajar. Rumah Belajar dapat diakses melalui dua cara. Cara tersebut antara lain dengan cara diinstal melalui Play Store apabila menggunakan gawai atau dengan alamat url http://belajar.kemdikbud.go.id. Setelah itu kita melakukan login dengan alamat surel kita atau bisa juga dengan menggunakan akun belajar.id. Dengan menggunakan portal Rumah Belajar, guru dan siswa bisa belajar di mana saja, kapan saja dengan siapa saja. Belajar di mana saja maksudnya kita bisa belajar tidak hanya di sekolah, tetapi kita bisa belajar di rumah dan ditempat lain selama kita memiliki akses. Belajar kapan saja artinya belajar tidak hanya pada waktu jam sekolah saja tetapi setiap saat. Dan dengan siapa saja artinya kita belajar tidak hanya denga guru kita sendiri tetapi bisa juga dengan orang lain.

Bagian-bagian dari MPI adalah opening yaitu pembuka dari aplikasi yang berisi video pengembang/guru mapel. Setelah itu judul pembuka materi berisi Judul Materi yaitu Teks Editorial. Pada bagia judul berisi nama materi, mata pelajaran, kelas. Setelah judul adalah bagian Home, bagian ini berisi daftar yang akan kita tampilkan di MPI. KD dan Indikator berisi KD dan Indikator yang hendak kita sampaikan. Materi berisi materi atau teori tema yang kita sampaikan.  Video berisi video yang akan menunjang materi tersebut. Video bisa diambilkan dari Youtube atau video kita. Evaluasi berisi soal dan juga skor yang diperoleh siswa. Daftar Pustaka berisi refernsi yang kita pakai untuk membuat aplikasi.  Pengembang berisi bioadata kita sebagai penanggung jawab konten.

Baca Juga :  Pemanfaatan Gwe Akun Belajar.Id demi Peningkatan Hasil Belajar Informatika

MPI ini bisa digunakan dengan cara diunduh dan diinstal di gawai/HP. Di dalam aplikasi sudah ada KD, Indikator, materi, dan soal beserta skor. Siswa tinggal klik materi yang ada di dalamnya. Guru menjelasakan materi yang siswa belum paham. Setelah selesai diskusi materi, siswa mengerjakan soal latihan, yang sudah ada skor yang didapat.

Dampak peningkatan terhadap kualitas proses pembelajaran dan hasil belajar peserta didik adalah setelah menggunakan MPI Teks Editorial, kualitas pembelajaran menjadi meningkat, hal ini dibuktikan dengan antusias peserta didik untuk mengikuti pembelajaran meningkat, motivasi belajar meningkat, serta hasil belajar peserta didik meningkat berdasarkan prosentase ketuntasan belajar sebesar 90% pada kelas XII IPS SMAN 1 Wirosari Grobogan.

Penggunaan alat pelajaran berupa Multimedia Pembelajaran Interaktif membuat peserta didik lebih fokus pada materi yang diajarkan. Melalui MPI materi pembelajaran lebih mudah dipahami oleh peserta didik. Sekaligus menjadikan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. Penggunaan alat pelajaran berupa Multimedia Pembelajaran Interaktif sangat efektif untuk digunakan dalam pembelajaran, maka disarankan guru untuk menggunakan media ini dalam pembelajaran. (*)

Most Read

Artikel Terbaru

/