Dengan pesatnya kemajuan teknologi informasi ini, maka guru harus mampu menguasai teknologi untuk kemudian digunakan sebagai media pendukung dalam kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, guru harus berusaha untuk menciptakan pembelajaran yang cerdas, kreatif dan inovatif dengan cara menyusun perangkat pembelajaran yang lengkap dan sistematis
Setiap guru harus memiliki pengetahuan formal, pengalaman, cara pandang, dan sistem kepercayaan mengenai teknologi dengan tetap meletakkan karakteristik peserta didik sebagai pijakan dalam menentukan strategi pembelajaran.
Pada dasarnya, desain pembelajaran yang dirancang oleh guru selalu bertujuan memudahkan proses belajar peserta didik. Karena itu, guru seharusnya tidak cepat berpuas diri untuk mengembangkan perangkat dan desain pembelajaran tetapi terus melakukan inovasi-inovasi pembelajaran demi meningkatkan dan mencapai tujuan pembelajaran.
Karakteristik anak-anak generasi abad 21 yang akrab dengan teknologi dan dunia digital sebaiknya dipandang sebagai modal belajar sehingga guru bersikap bijak dalam mengintegrasikan TIK dalam pembelajaran daring saat ini. Dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) pengetahuan teknologi mutlak dikuasai oleh guru, siswa dan orang tua.
Apalagi jika model PJJ yang dijalankan adalah PJJ daring. Jika salah satu diantara ketiganya tidak memiliki pengetahuan teknologi tersebut, sudah pasti PJJ daring akan sulit dijalankan. Bagaimana mungkin seorang guru dapat berinteraksi didunia maya dengan siswanya, jika siswanya sendiri gaptek?.
Apapun platform pembelajaran daring yang dipilih akan sia-sia. Begitupun sebaliknya, jika guru yang gaptek, siswa begitu melek teknologi, maka siswa akan “mempermainkan” gurunya dalam pembelajaran daring.
Melihat pentingnya peranan pendidik dalam proses pembelajaran, maka seharusnya seorang pendidik bisa memberikan sumbangsihnya dalam hal pembentukan manusia yang paripurna. Sebagai contoh sumbangsihnya adalah selalu berusaha mendesain sebaik mungkin proses belajar mengajar di kelas secara berkelanjutan. Penggunaan TIK dalam proses belajar mengajar merupakan alternatif yang baik dalam perbaikan tersebut.
Agar dapat mengetahui dan memahami komponen-komponen, aspek-aspek, dan integrasi TIK dalam proses pembelajaran, harus ada sebuah kerangka pengetahuan teknologi, pedagogis, dan konten.
Ketiga pengetahuan teknologi, pedagogis, dan konten tersebut bagi pendidik, yang mana dalam konteks negara Indonesia adalah sama halnya dengan kompetensi pendidik yaitu pendidik diwajibkan mempunyai kompetensi pedagogis, kepribadian, sosial, dan profesional. Maka dari itu seorang pendidik harus mempunyai keterampilan itu supaya dapat terwujud tujuan pendidikan nasional yang mana dengan harapan bangsa Indonesia benar-benar siap bersaing dengan bangsa-bangsa lain pada saat ini.
Menurut saya, pembelajaran yang mengintegrasikan TIK adalah bukan pada kecanggihan teknologi yang digunakan tetapi pendayagunaan TIK sebagai sarana untuk mencapai tujuan pembelajaran, Sehebat apapun teknologi pastinya berdampak negatif jika tidak dijalankan dengan benar, untuk itu dibutuhkan kepribadian yang santun dari seorang guru sebagai model dari peserta didik didalam pencarian literatur (internet) kearah yang positif. (*) Editor : Ali Mustofa